👋 ¡Hola! Soy Adrián. Bienvenido a una nueva ✨edición gratuita✨ de Deporte en Código. Cada día 1 del mes nos encontramos para compartir ideas sobre analítica deportiva, programación, inteligencia artificial y, cómo no, mucho deporte. Este mes es el primero que se me ha ido la publicación a más de las 13:00.
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💡 Topic de la semana: Plus minus, plus minus real, etc. 🎓 Doctorado: dándole más caña al baloncesto pero con un par de ideas interesantes para aplicar en fútbol. 👀 Qué leo, escucho o veo.
Bienvenido/a a la edición de junio de "Deporte en Código" 📊⚽🏀
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📰 Medidas en baloncesto
🤔 Esta semana, la newsletter tiene una orientación un poco más teórica.
¿Como de bien mide el impacto el Plus Minus en baloncesto formativo?
Después de ir acabando la temporada, siguiendo los números de un equipo,
la idea era ver el plus minus como iba mostrándose:
🏀 Al usar el Plus-Minus como indicador del rendimiento de varios jugadores, nos encontramos rápidamente con una primera limitación evidente: no es lo mismo un jugador que acumula un +15 (jugador A) en 25 minutos que otro con un +20 (jugador B) en 30. Compararlos directamente resulta injusto, ya que el contexto temporal distorsiona la valoración.
Para obtener una medida más equitativa, necesitamos normalizar el Plus-Minus, es decir, ajustar ese valor en función del tiempo jugado. Así podremos evaluar la aportación neta por minuto de cada jugador.
Jugador A: +15 en 25 minutos → 15 / 25 = +0.60 por minuto
Jugador B: +20 en 30 minutos → 20 / 30 = +0.67 por minuto
La verdad es que tiene un +/- muy similar pero en este caso, aparentemente parece que ha jugado mejor el Jugador A.
🏀 En el baloncesto formativo, el análisis se complica porque no siempre jugamos con nuestra mejor alineación. A lo largo del partido se suceden distintos tipos de quintetos: algunos con un enfoque más ofensivo, otros centrados en la defensa, otros pensados para rotar a los jugadores, y otros simplemente para dar descanso a los titulares.
Podemos agrupar estas alineaciones en dos grandes vertientes:
Alineaciones estratégicas: diseñadas para maximizar el rendimiento, ya sea atacando o defendiendo, o simplemente haciendo posesiones más largas para hacer el partido más corto.
Alineaciones funcionales: orientadas a la gestión del esfuerzo, donde la prioridad es rotar o dar descanso, más que buscar la máxima eficacia inmediata. Sobre todo antes de alevines, en competiciones municipales o escolares no federadas es lo normal.
🏀 Y es precisamente a raíz de los distintos quintetos que el Plus-Minus de cada jugador se ve condicionado. El rendimiento individual no puede analizarse de forma aislada: el impacto de un jugador en pista está profundamente influido por los compañeros que lo rodean y por los rivales a los que se enfrenta en cada tramo del partido.
No es lo mismo sumar un +8 jugando junto a los mejores compañeros frente a una segunda unidad del rival, que lograr un +2 en un quinteto mixto y ante titulares del otro equipo. Por eso, el Plus-Minus tradicional puede ocultar realidades muy distintas: jugadores que parecen brillar por el contexto favorable, y otros que aportan en condiciones más exigentes pero no lo reflejan en la métrica bruta.
Ejemplo de RPM
Este efecto de "quintetos" introduce una capa táctica clave: el contexto. Para interpretarlo correctamente, necesitamos mirar más allá del número y preguntarnos con quién jugaba ese jugador, contra quién, y en qué situación del partido. Solo así podremos acercarnos a un Plus-Minus real.
Pero no todo se reduce al Plus-Minus (ni siquiera en sus versiones real o normalizada).
Existen otras métricas avanzadas que ayudan a capturar mejor el rendimiento individual, independientemente del contexto del quinteto o del marcador. Entre ellas destacan el PER (Player Efficiency Rating) y el Game Score, ambas propuestas por John Hollinger.
🔍 El PER busca condensar toda la producción estadística de un jugador en una única cifra ajustada al ritmo del juego, mientras que el Game Score ofrece una especie de nota rápida para evaluar el impacto de un jugador en un partido concreto.
Estas métricas permiten comparar rendimientos sin depender del resultado colectivo, aunque tampoco están exentas de limitaciones: no capturan aspectos defensivos sin balón ni el contexto táctico. Aun así, complementan al Plus-Minus al enfocarse en la eficiencia individual desde una perspectiva puramente estadística.
En esta entrega he querido acercar los números y ejemplos y otra próxima entrega los aterrizaré mas con ejemplos en los que iré avanzando por distintas métricas.
🧠 Trabajando en mayo en…
En mayo además de leer el Método de eslabones a gol en fútbol que me está dando muchas ideas para aplicar en baloncesto he intentado llevar a la práctica métricas de las que he estado ensayando con python, espero contaros más.
🎓 Doctorado en Marcha
En mayo, no he subido tampoco la barra de progreso del 20%. No he ampliado mucho las formaciones pero ahora que voy a tener un poco más de tiempo después de acabar el curso en Nebrija. Voy a planificar las formaciones de los próximos meses incluso proponer alguna ponencia a algún congreso.
📩 Suscriptores Linkedin: 256 (+256) He comenzado a publicar en Linkedin hace un par de semanas.
Nos volvemos a ver el 1 de julio a las 13:00⏳🚀. Aún no sé exactamente qué compartiré, pero prometo que será algo que nos motive a los dos.
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